（掌声响起）

　　生2：我知道好多作家，比如杨红樱、沈石溪、曹文轩等。但我最喜欢杨红樱，特别喜欢她创作的人物马小跳。

　　师：杨红樱是我国儿童文学作家，是四川成都人。她是我们四川的骄傲，她也是一位很有创意的作家。

　　生3：我最喜欢沈石溪，我特别喜欢他写的《狼王梦》。这部书讲了荒原群狼，雪山金雕。母狼紫岚为了将自己的后代培育成狼王，宁愿牺牲自己，与金雕同归于尽！

　　师：你记得真清楚！真是沈石溪的粉丝，掌声应该主动响起！

　　（掌声）

　　生4：我也最喜欢沈石溪，我最喜欢《最后一头战象》。这部书讲述一头老战象知道自己快要死了，独自走向百象冢的故事，太感人了。

　　（掌声自动响起）

　　师：我也非常喜欢沈石溪。这位作家也与我们成都有关。沈石溪，是上海人，1968年初中毕业到西双版纳傣族村寨落户。他会捉鱼、会盖房、会犁田、会栽秧。1975年应征入伍，在云南边疆生活了18年。1992年调任成都军区创作室。他特别擅长写动物小说。

　　生5：我认为自己是作家。

　　师：为这位作家鼓掌！你已经写过的作品，你的老师、同学肯定知道。写多了，我有可能也会读到你的大作。

　　生6：人人都能成为作家，不可能！

　　师：说说原因。

　　生6：我的爸爸、妈妈就没有成为作家，但他们肯定也会写文章。

　　师：有道理。是不是你的爸爸、妈妈从来没想过要成为作家？

　　生6：有可能吧。

　　生7：我觉得人人都能成为作家，这句话是不对的。事实上，很多人是成不了作家的，作家得写很多很多东西，很多人做不到！

　　师：你真的好厉害！其实，一个人只要愿意写，愿意多写，愿意一辈子来写，就有可能成为作家！大家想一想自己读过的书，看看作家有哪些特点？

　　生：作家特别会想象。

　　师：这是必需的。

　　生：作家知道的词语非常多。

　　师：这同样是必需的。

　　生：作家都会创作。

　　（生笑）

　　师：的确非常重要，如果你抄袭别人的作品，模仿别人去写东西，永远不是个好作家，其实这样的人也不是作家。还有吗？接着说。

　　生：作家都知道自己的作品适合哪些人读？

　　师：这就是作家写作必须考虑读者。其实你们写作也应该考虑读者，不能只把你们的语文老师、同学、父母当成读者。还有吗？

　　同学们都摇摇头。

　　师：想不想知道我的研究发现？

　　生：想！

　　师：通过我的研究，我发现作家有个特点——

　　【屏示】必须写书！

　　生：这算不上作家的特点，肯定有很多作家没写书的。

　　师：特别喜欢反对我的学生，既然你反对了，举个例子，让大家听一听。

　　生：（想了想）想不起来。

　　师：因为高老师读的作家太少，但我所读过的中外许多作家，包括每年获得诺贝尔文学奖的作家，人人都写书了，比如2012年诺贝尔奖获得者莫言，写过好多好多的书。我的这一发现，无法保证是完全正确的，希望你继续读书，说不定能找到例子。

　　生：我找到了，前面不是说我们都是作家吗？我们全班同学没有一人写书的。

　　（同学们立即响起了掌声）

　　师：反对好像很有道理。我来反驳你，其实你们都写书了！如果你把三年级到现在所写的文章都拿出来，设计一个封面，排好目录，装订起来就是一本“书”。

　　生：（孩子们惊讶了）真的哟！

　　师：是真的！我们人人都会写书的。不信请看一本书——

　　三、略读一本图画书，唤醒创意写作意识

　　师：下面我给大家读一本书，相信大家会喜欢的。

　　【屏幕出示《图书馆老鼠》】

　　师：有谁读过这本书？

　　（同学们都摇摇头）

　　师：这是一本图画书，是一本非常有趣的图画书。请听——

　　山姆是一只图书馆老鼠。他的家在图书馆墙角的一个小洞里，就在少儿工具书架的后面。他觉得生活真的很棒。

　　……

　　山姆的脑子装得满满的。他知道很远的地方发生的事情，还能在心中画出那里的模样。丰富的想象，奇特的幻想，在他的脑子里都快装不下去了。

　　师：同学们猜猜，山姆读了那么多的书，接着他会干什么呢？

　　生：（齐）肯定会写书。

　　师：你们都有了作家的资质了。

　　师读：一天晚上，山姆决定，从这天起他要写一本自己的书！

　　山姆从图书馆馆员的桌上拿来几张方纸片，折成书页的样子。他又找到一支滚到书架底下的铅笔，开始写起来。“写你熟悉的事”——这是山姆在一本讲“怎么写作的书”上读到的。所以，山姆就写“身为一只老鼠的经历和感受”……

　　师：为什么山姆不写陌生的事，胡乱想想的事呢？

　　生：熟悉的事最好写。

　　师：你们平时写作是不是也写熟悉的事？

　　生：有时是的，有时不是的。

　　师：有时不是的，什么意思？

　　生：写假的东西。

　　师：山姆不是这样的。请接着听——

　　师读：山姆非常努力地写啊、画啊，终于，他的第一本书完成了。他给这本书起名叫《吱吱！一只老鼠的一生》。他在封面上写道：“山姆文/图”。他来到图书馆放传记/自传类图书的分区，把自己的第一本书塞到书架上。然后，他回到自己的小洞里，等待着。

　　师：他在等待什么呢？

　　生：等人来看。

　　师：你们真是棒极了！真的都可以做作家了！

　　师读：第二天下午，阳光透过了窗子洒进了图书馆。

　　“这是什么？”一个女孩问。她是被老师派来做一篇读书报告的。

　　“我还从未见过这样的东西！”一位馆员说着，把这本《吱吱！一只老鼠的一生》放到自己的桌上。稍后，她把这本书拿给其他馆员一起看。

　　师读：山姆决定再写一本书，书名叫做《孤独的奶酪》……当山姆画完了所有的插图，他一路小跑来到放图画书的分区，把他的新作得意地摆到书架上。然后，他回到自己的小洞里，等待着。

　　师：还在等待什么呢？

　　生：【齐】还是等待读者。

　　师读：第二天上午，阳光透过窗子洒进了图书馆。

　　“这是什么？”一个小男孩问。他正在找一本关于卡车的大书。

　　“这是山姆写的另一本书。”那位馆员回答。

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　　师读：山姆决定写一本分章节的故事书，书名叫做《老鼠公馆之谜》……山姆悄悄地爬到放推理小说的分区，偷偷地把刚写完的书放到书架上。然后，他回到自己的小洞里，等待着。

　　第二天，阳光透过窗子洒进了图书馆。……

　　那天夜里，山姆发现了这张纸条。上面写道：……

　　师读：山姆觉得又高兴又紧张。图书馆里的孩子们喜欢他的书，他很开心。他们想要见他，他也感到很得意。可是，让老鼠去见人类？——老鼠通常会非常害羞的！山姆一点儿也不明白：“人类为什么会觉得写作和编故事那么困难呢？只要他们愿意试一试，就会发现写作真的是乐趣无穷呀！”

　　师：请想一想，作家为什么用“害羞”一词而不用“害怕”呢？

　　（学生在座位上重复：“老鼠是害怕人类的，作家为什么用害羞呢？”）

　　生：害羞很有意思。

　　生：用害羞更有趣。

　　师：你们说得很好。你们看看，这两个词，哪个更加精准？

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