基于网络资源自主学习的策略研究(3)
3.1网络学习的应用策略
3.1.1信息搜索策略
网络资源检索是网络学习最突出的特点和优势,它给学习者在学习资源的搜集上提供了最大便利。在网络上搜索信息时首先要确定信息源和信息要素,其次是确定信息检索的关键词和多个关键词之间的逻辑关系,最后再开始进行信息检索。
同时,不同搜索服务器的搜索算法是存在很大差异的,目前互联网中也没有统一的搜索规范,因此,学习者在进行信息检索时需要熟知主流搜索引擎的搜索算法。但目前普遍统一的关键词逻辑是一致的,学习者可以通过使用AND\OR\NOT布尔操作符来组织搜索关键词之间的逻辑关系。
3.1.2自我建构策略
自我构建策略就是在网络学习中选择相关信息、有逻辑地组织信息,实现当前信息与先前知识的整合,这些策略有:
(1)根据语义层次网络模型设计信息结构。
语义层次网络从一定的角度提示了主体加工信息、转换信息的形式,网络多媒体信息的结构应将各知识点之间的上下位概念关系、从属关系、并列关系等层次组成清晰地反映出来。
(2)根据认知记忆理论设计信息内容。
传统的心理学将记忆过程看作是个继往开来系统,按其过程的特性进行研究形成了著名的感觉记忆、短时记忆、长时记忆的三级信息加工理论,认为信息加工线路是由底到顶的加工线路。网络多媒体学习信息的设计要尽量利用这些心理策略。
(3)认知容量与速度和网络学习主页的设计。
人的认知容量是有限的。人们在认知过程中往往以组块的方式来增加认知信息的容量。网络多媒体信息中文本的内容的显示有四种基本方式:换页式、移动式、滚动式和快速序列视觉呈现方式。
3.1.3人机协同策略
学习的最终目的是在于解决实际问题,而问题解决的过程就个体来说是依靠大脑对各种信息进行整合、刨造的过程,这个过程是一个内隐的过程,其机制还不为人所知。毕竟电脑不能代替人脑,电脑虽然可以生成一些东西,但创新的方面还得依靠人脑完成。所以,适当地利用这种工具来加强人的记忆力,是网络学习中重要的策略之一。
3.1.4虚拟实践策略
通过虚拟现实进行的活动具有实践的本质特征,称为虚拟实践。通过虚拟实践可获得常规教学和学习活动中难以传授的缄默知识。
3.2学习策略运用影响因素
网络化学习的策略运用得如何,受到一些有关因素的影响。这些因素主要有:自我效能感、系统知识和网络学习环境。
(1)自我效能感
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