其一，社会的救助给予了兰小柯成就音乐梦想的可能性。在失败的家庭教育环境下成长的小柯，满是小混混的行径，爱和男生打架、上课顶撞老师、学习成绩不好。如文中所言，她生活在一个满是普世诉求和情怀的社会里，拯救弱者符合一个拼命向世界文明靠拢的社会的基本主张。社区和学校提供了一份使其得以生存的工作，避免她被迫流浪、街头偷抢的可能，并且在无形中创造了一个与音乐大师接触的机会。其二，音乐激发了小柯成就音乐梦想的可能性。小柯的梦想是想做一名站在舞台中央，独自歌唱的歌手。她写词、“生”曲，独立制作了《垃圾宝贝》等歌曲。这些在骨子里孕育的音乐音符在烦琐单调的生活中造就了一点乐趣，可带给小柯的影响微乎其微，实质性的改变几乎为零，在别人眼里这是一种可笑的谈资，一个丑小鸭想变白天鹅的妄想。然而，深谙音乐旨趣的左渐将了解她的声音特点，对于她的成长与发展给予了无穷的激励与帮助。其三，心灵的抗争与妥协奠定了小柯成就音乐梦想的可能性。家庭境遇是无法选择的，犹如邓一光自己所说的，“她的出生和出身是被别人决定的，连成长都是，没有人问她愿不愿意，愿意什么”，但音乐梦想成了小柯抗争生活的武器，当碰见左渐将的时候，被他的音乐气质折服，三番五次地放弃音乐梦想后又妥协起来，愿意在左的引领下进入音乐的殿堂，并最终成了一个左渐将所称谓的最佳击拍者。

　　兰大宝：天生的善良、单纯托起了大宝成就音乐梦想的可能性。

　　兰大宝是一位智障儿，生活不能自理，基本上靠妹妹小柯照顾。没有读过一天书，根本没有资格近视，却喜欢戴眼镜，像个令人尊敬的学者。经常被人欺负，也想找一个女朋友，想拥有当父亲的权利。大宝是个善良的人，安静地用音乐来表达对争吵的不满，却意外地被左渐将发现是个歌唱天才，在调教之下，他居然能唱到HighC，最重要的是他承担合唱节奏的时候一次错误也没犯。大宝从坑爹的垃圾宝贝变成了音乐上的海上女妖，折服了所有听见他歌声的水手，如果不靠可能性，根本没法完成。兰大宝的世界别人进不去，是他一个人的，他却可以进入别人的世界。兰大宝可以收集他认为喜欢的眼镜，可以被人欺负得不知还手，同样可以喜欢唱歌自娱自乐。这种世界连兰小柯这样亲近的人都无法获知他内心的想法。但是他用独特的嗓子赢得了他人的认可，并且通过音乐进入他人的世界，他实现了可能。

　　左渐将：一个生命的歌者，心脏脆弱的生命随时会逝去，却勇敢地提升了生命的高度，在此之中，成就了自己的可能。

　　一折：离开著名的交响乐团选择来到百合中学义务地担任起合唱团的指挥，驯服了小柯、挖掘了大宝，用一种独特的心灵感受告知歌者什么是内心的歌唱，毫不掩饰对音乐的渴望，真正走近它。同时，左渐将也赋予了合唱团每个人唱歌的权利。

　　二起：左渐将向合唱团成员传达他对于音乐的深度感知，他的音乐理念获得了歌者的信赖：倾听大自然，从鸟儿欢快的叫声，露水滴落的声音，云彩划过低空的声音，获取最原始的声音节奏，并且从人类生存的情感包括生死、命运、爱、幸福、友谊、善恶、劫难获取律动的灵感。

　　三转：左渐将在国际音乐节比赛最后一个曲目到来前沉重地倒在指挥台上，再也站不起来。他用“胁迫”的方式要求兰小柯担任临时击拍者，并向惊慌的歌者传递他对于音乐的理解，音乐是人类向神灵的祈求，是人类向自己的集体保留和传授生存技艺、彰示种族繁衍的声音，内心的空灵才能演唱最真实的声音。他拥有一种超常的生命力。

　　四收：在生命的最后时光他最终对兰小柯说出了他做不到。也许说了做不到，承认了做不到，他就能做到了。芭蕾舞者“夫人”一直爱慕左渐将，不仅不嫌弃他是一个心脏衰竭的人，而且不离不弃地提供帮助。但是左渐将却选择不和她在一起，不在一起才有可能成就芭蕾舞者的可能。可能性的不完美给了“夫人”更多的选择机会，保留了她选择幸福的权利，也成就了左渐将生命高尚的可能。

　　教育的力量——叩问与求索可能性

　　教育让人生长。教育的力量在于让可能成为现实，这就是教育的可能性及其力量的确证。教育在根本上是育人的，教育的本质性理解在于让每一个人成为他想成为而且应该成为的自己。这其中蕴含着一种强大的塑造性——自塑与他塑——的而且尤为鲜活的充满生机的力量。

　　在小说中，左渐将成就的可能一定意义上可以说就是一种教育力量的彰显。作品的最后，他如同一个残酷的击拍者，在生命极其脆弱的情况下仍旧用极严厉的语势使兰小柯彻底妥协，让她不仅说出了自己内心深藏的秘密，而且从被遗忘的情节中找寻幸福的蛛丝马迹，来推翻原来对父母、对哥哥的否定，感受到了生活即使给她带来了不幸，却依旧需要执着地寻求幸福，如是，才不至于成为孤独的生命个体。“你不是自己的太阳。谁都不是自己的太阳。每一样东西都是生长的养料，来这个世界一趟不容易，够我们感谢的。”有时我们无法选择自己想要的生活，也无法把生命还给创造的人。大环境缔造的冷漠、凄清、暗淡磨炼着每个人的求生意志，是生命维持必备的养料。至此，兰小柯彻底明白了生活与生命的要义。

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