人脑+电脑。既善于用人脑，又善于用电脑。善于用人脑，就是能做到左右脑并用，抽象思维与形象思 维协调运作，充分发挥大脑的聪明才智。美国著名脑 生理学家、1991年诺贝尔医学奖获得者罗杰尔斯佩 里说：整个大脑的两半球，好像一辆车子的两个轮子， 只有双轮同步运转，车子才能前进。人的大脑，只有左 右脑协调运作，才能发挥出它的聪明才智。
　　智商+情商。既有较高的智商，又有较高的情商。
　　这种人才的知能结构是：具有“士”字型的知识结 构和三层次的能力结构。
　　“士”字型知识结构。“士”字的下面一横表示一般 基础知识，上面一横表示专业基础知识，中间一坚表 示专业知识。传统的知识结构是强调下宽上窄的金字 塔型知识结构，越是基础要求面越宽。“士”字型知识 结构不讲求下宽上窄，它带有一定的跳跃性，强调在 基础与专业的交结处下功夫，主要掌握与本专业有关 的基础知识，然后在这个基础上建立一门专业知识。 这种知识结构较能适应信息时代面临的三个挑战：无 限书籍及有限时间的挑战，几何级数膨胀的信息对人 的原有接受能力的挑战，大量新知识对人们理解能力 的挑战。在学习中可以大胆采用“跳”、“跨”、“绕”手 法，以避免在外围知识上兜圈子，而集中精力直接捕 捉最新最需要的信息知识。
　　三个层次的能力结构。包括：基础层次能力一 听、说、读、写、算、推理、计算机应用；中间层次能 力一专门能力（现代信息技术媒体的操作与应用能 力、媒传教学能力、教学设计能力）和一般能力（组织 能力、处理人际关系能力、科研能力）；较高层次能力应变能力、创造能力。
　　对这种人才的具体要求是：掌握“六个三”
　　二种语言：中国语言、外国语言、计算机语言。 三种理论：学习理论、传播理论、电子理论。 二种媒体：大、小、综合媒体。
　　三种技术：编制、播放、维护。
　　三种方法：教学、科研、管理。
　　三种个性品质：勤奋、思索、创新。
　　(二）建立课程体系：应该教什么？让学生学什 么？
　　根据上面所说办教育技术学专业应遵循的指导 思想、原则公式和培养目标，教育技术学本科专业课 程体系应由四类课程组成：
　　1.教育类课程。占35%。
　　必修：教育技术学导论、教育传播学、学与教理 论、教学设计、现代远程教育、教育技术学研究方法等。
　　选修：视听心理学、教育信息学、教育技术管理、 现代传媒教学理论与方法、网络道德教育、网络艺术 教育、教育技术哲学等。
　　2.技术类课程。占35%。
　　必修：摄影与摄像技术、教育电视、多媒体技术及 应用、网络技术基础、教育软件工程、数据库原理与应用等。
　　选修：程序设计、多媒体教学系统应用、绩效技 术、知识工程、多媒体画面艺术基础、电脑美术、电脑音乐等。
　　3.通识类课程。占20%。
　　必修：政治、大学语文、大学英语、计算机基础、体育等。
　　选修：人文、社会科学概论、自然科学概论、视觉 文化概论、思维科学概论等。
　　4.实践类课程。占10%。
　　专业实习、教育实习、毕业设计或论文。
　　(三）确定办学原则和教学策略：怎样办学？怎么 教学？
　　关于办学原则。应是从两个方面出发：本学科自 身发展需要和社会需求。
　　举办教育技术学专业，要从社会需求出发，要讲 求社会效益，特别是直接社会效益，这一点很是重要。 有两件我曾经历过的事，虽然已过去十多年，可我仍 记忆犹新。
　　第一件事是：1991年秋，我去美国访问，曾参观一些学校。我去旧金山参观一所大学时，在校园内看到 一张海报，有个学术团体正在举行研讨会，讨论的题 目是“垃圾学的对象和范围”。看到这张海报，当时我 感到很新鲜很奇怪，问到陪同参观的该校一位教师， 据他说，美国人每年要制造两亿吨垃圾，垃圾的处理 问题己经成为关系到许多城市的市容市貌、市民的健 康和城市发展的严重社会问题，因此引起了人们的关 注和研究，并于去年在该校环境管理系新设了一个垃 圾学专业，培养这方面的专门人才。当时我听了这个 介绍后，在脑子里浮现了这样两点想法和问题：一是 垃圾竟然也能成为一门学问，并要设专业长期研究 它；二是，在美国经济不景气，不少大学关闭，专业停 办的情况下，竟然会出现垃圾学这样的新专业，这是 为什么？在结束那次访问时，我曾和一位美国朋友谈 起这件事，他在解释中有两句话，给我留下深刻印象。 一句是“适应社会需求，讲求社会效益，特别是直接 社会效益，是我们美国人从事任何工作所遵循的一条 带根本性的原则。”另一句是“社会需求，具有一种神 力，一种巨大力量，它能做到顺我者昌，逆我者亡。”这 句话解决了我脑子里存在的那个问题：为什么在美国 经济不景气，许多专业停办的情况下，还会出现垃圾 学这样的新专业呢？就是因为它适应了社会需求。社 会需求具有一种“神力”，它能做到“顺我者昌，逆我者 亡”。这个话虽有点夸张，但也不无道理。
　　第二件事是：1995年，我去昆明参加一个国际学 术研讨会和云南师大电教系十周年系庆。在会上听 说，云南师大电教系自1993年起，增设了一个电视广 告专业（专科层次，2年），那年招收新生25名，报名的 竟达400多人。而在同一时间，有些名牌大学，有的专 业，因报名的很少，竟然没有完成国家计划招生指标。 这不也是由于一个是适应了社会需求，一个是没有， 所造成的结果吗？所以，举办专业，一定要重视适应社 会需求。
　　关于教学策略。我觉得最主要的是要引导、帮助 学生实现学习上的“五个三”

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