5. 开发校本资源库。大学英语平台教学离不开平台资源的建设，尤其是能够反映最新英文资讯、最新教学理念的教学资源的建设。教学资源库的建设需要开发出既具有较高学术水平，又能反映学校实际状况和学生学习需求的教学资源，体现地方特色和办学特色。我们以主管大学英语教学的领导为核心，组织骨干教师，创造条件，开发校本资源库。为了避免教学平台只是资源堆砌、没有针对性的问题，我们在开发资源库的时候，结合学校所处城市的特点以及学生的学习状况，开发出具有地方特色和校本特色的资源库。比如，我们给学生提供学习策略指导，包括听力、词汇、阅读、写作、口语等等，帮助学生尤其是新生可以更快地适应大学英语教学。我们还开发了旅游主题英语，将教学内容与桂林的旅游资源结合起来。同时我们还有东盟主题英语，让学生可以了解东盟国家文化，同时学会用英语向他人介绍这些文化。在建设资源库的过程当中，我们的老师一方面把自己与他人的学术成果融入到资源建设中，另一方面不断吸收先进的教学思想和理念，吸收先进的教学资源和科研成果，从开发中提高了自身的学术水平和教学能力。
五、结束语
大学英语教师专业化发展是一个动态的、连续的过程，它立足于大学英语教学实践，随着大学英语教学改革的推进浪潮不断发展。随着以大学英语教学平台为支撑的大学英语教学不断深化，基于大学英语平台教学的大学英语教师专业化发展显得日益重要。本文仅从思辨角度阐述了基于大学英语教学平台的大学英语教师专业化发展的特点和途径，有关这方面的实证研究有待进一步探讨。

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